Первоначально на меня оказала огромное влияние моя мама. Она имеет значительный врачебный профессионализм, умноженный на чувство юмора и толерантность к людям, что немаловажно в медицинской практике.
Моя бабушка была хирургической медсестрой…
В общем, так или иначе, женщины в моей семье принадлежали к медицинской сфере.
Я же, как ребенок, любила биологию в школе и подумывала, что буду учителем биологии, педиатром или психиатром.
А также думала стать ювелиром, если ничего из вышеперечисленного не получится))).
Когда я училась в 9 классе, моя мама решила для самой себя получить образование психолога. И с очередной учебной сессии привезла мне листочек с рисуночным тестом. Сказала, что есть такие тесты, которые позволяют понять особенности личности и состояние психики человека, основываясь только на рисунке. Позже, именно тот преподаватель, который объяснял рисуночные тесты на лекции моей маме, стал деканом факультета психологии и моим научным руководителем. У него самого в кабинете находятся множество рисунков людей…
Конечно, я решила, что стану психологом. И провела даже в 9 классе рисуночные тесты с моими одноклассниками, их рисунки до сих пор есть у меня в коллекции. С той поры коллекция рисунков людей только пополнялась…
Когда озвучила родителям свой выбор, что иду учиться на психолога они явно считали мой выбор большим заблуждением, сказав: "Катя, очень нестабильная профессия, давай лучше пойдешь на врача или юриста …".
Я же выбрала психологическое направление в связи с тем, что хотела помочь и самой себе, эффективно и качественно справляться с трудностями, и помогать другим людям жить полноценной, достойной жизнью.
В 11 классе, в полном смятении, я поехала в Симферополь на день открытых дверей факультета психологии в ТНУ им. В.И. Вернадского (сейчас уже КФУ им. В.И. Вернадского). Вступительное слово дали декану факультета: «Если вы считаете, что на этом факультете легко обучаться, и вы планируете просиживать здесь штаны - уходите, я не желаю вас здесь видеть. Я не для того создавал этот факультет! Психолог должен быть разносторонне развитой личностью. Я видел, как психологи с красными дипломами на рынке вещами торгуют. Они - не психологи»! После этих слов все мои сомнения развеялись, я поступила на факультет психологии. Познакомилась с множеством интересных ребят и шикарных преподавателей, которым безмерно благодарна за вклад в мое образование!
Исследовательская деятельность в университете у меня была по следующим темам:
1.«Жизненный мир личности родителя ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС)» - бакалавриат и магистратура были посвящены именно этой теме.
2.«Личностный потенциал супругов» - аспирантская деятельность.
После обучения приобрела следующую квалификацию:
-- магистр по направлению «Психология»,
-- окончила аспирантуру по направлению «Психология: общая психология, история психологии, психология личности» КФУ им. В.И. Вернадского - Симферополь, квалификация «исследователь, преподаватель-исследователь».
Профессиональная переподготовка по направлению:
«Клиническая психология», 2019 год. ФГАО ВО КФУ им. В.И. Вернадского.
«Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога», АНО ДПО «НАДПО», 2022 г.
Повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе
«Психология семьи», 2017 год, ГБОУВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет».
Опыт работы (общий стаж работы 8 лет):
1.МБОУ Константиновская школа» Симферопольского района, в должности «педагог-психолог».
2.ИП Сабрийева Л.Я., детский центр, в должности «педагог-психолог»
3.ГБПОУ РК «Симферопольский техникум железнодорожного транспорта и промышленности» - педагог-психолог, преподаватель психологии.
4. В настоящее время работаю в официальном статусе «самозанятой».
К наиболее глобальным направлениям своей работы отношу:
1.Психодиагностику состояния и уровня развития детей, подростков и взрослых. От правильной диагностики зависит система психологической коррекции и развития ребенка. А качественная психодиагностика взрослого человека, проведенная клиническим психологом, помогает психиатру определиться с диагнозом у взрослого человека.
2.Эффективная коррекционно-развивающая работа с детьми и подростками, имеющими норму и особенности развития (школьная неуспеваемость, часто болеющие дети, СДВГ, ЗПР, неврозы, тревожные расстройства, панические атаки и пр.)
3.Психотерапия взрослых людей с психиатрическими диагнозами (неврозы, тревожные расстройства, депрессия, панические атаки, расстройства пищевого поведения, расстройства личности и пр.).
моё образование
Всегда открыта вашим запросам на психологическую поддержку
